5 obszarów, na które EKRAN wpływa negatywnie

Pamiętam, że jako młoda mama, byłam zdezorientowana tematem mediów i urządzeń ekranowych. Kiedy najstarszy syn skończył 18 miesięcy, zaczęłam się zastanawiać. Czy mogę mu pokazywać EKRAN? 😉 Czy może oglądać zdjęcia w telefonie? A może filmik jak był u dziadków albo nad morzem? W domu nie mamy telewizora, więc w grę wchodziło oglądanie na laptopie lub telefonie. Z drugiej strony zastanawiałam się, czy czasem nie przesadzamy z tą izolacją od mediów… 

Czytaj dalej „5 obszarów, na które EKRAN wpływa negatywnie”

TOP 10 zabaw słownych do wykorzystania podczas podróży z dziećmi

Pewnego dnia wybraliśmy się całą rodziną na wycieczkę. Trasa w jedną stronę zajmowała około 1,5 godziny samochodem. W drodze powrotnej nasz najstarszy syn, wtedy miał pięć i pół roku, zaczął mówić, że mu się nudzi.  Zapytał, czy możemy pośpiewać. W tym czasie najmłodszy syn spał. Chciałam, żeby nie było za głośno, więc szybko szukałam w głowie pomysłu na zabawę, która będzie ciekawa zarówno dla starszaka, jak i młodszej 3,5-letniej siostry… Tak powstał pomysł na TOP 10 zabaw słownych do wykorzystania podczas podróży z dziećmi.

Czytaj dalej „TOP 10 zabaw słownych do wykorzystania podczas podróży z dziećmi”

Co warto wiedzieć o rozwoju percepcji słuchowej w pierwszym roku życia dziecka?

Kiedy drugi raz zostałam mamą, miałam wrażenie, że coś jest nie tak ze słuchem mojej córeczki. Wydawało mi się, że moje dziecko nie słyszy dobrze. Brat zachowuje się głośno, a ona nie reaguje. Pamiętam, że starszy syn „grał” bardzo głośno na cymbałkach, a młoda leżała sobie spokojnie. Zaczęłam specjalnie klaskać, żeby sprawdzać, czy zareaguje. Z perspektywy czasu myślę, że po części były to hormony, a po części „skrzywienie zawodowe”. Co ciekawe, miałam tak z drugim dzieckiem, a nie z pierwszym 😉 Dopytywałam położnej środowiskowej, pediatry, neurologa…

Czytaj dalej „Co warto wiedzieć o rozwoju percepcji słuchowej w pierwszym roku życia dziecka?”

O czym mówi logopeda, czyli ALFABET logopedyczny dla rodziców ;)

Czasem mam taką pokusę, gdy chcę przekazać wiedzę czy informacje dotyczące terapii logopedycznej, by wykorzystać termin ściśle logopedyczny 🙂 Czasem zapominam, że druga osoba nie jest specjalistą w dziedzinie, o której mówię. Ma inne wykształcenie i inną wiedzę, właściwą dla jej zawodu. Choć staram się dostosowywać treść wypowiedzi i formułowania diagnozy do rodziców dziecka, to nadal zdarza mi się, że używam terminu, który w moim odczuciu będzie zrozumiały, a niestety nie jest!

Tym wpisem chcę rozjaśnić i odczarować pewne terminy. Ich wybór jest subiektywny, gdyż pojęć logopedycznych jest zdecydowanie więcej 😉

Czytaj dalej „O czym mówi logopeda, czyli ALFABET logopedyczny dla rodziców ;)”

5 rzeczy, których prawdopodobnie nie wiesz o kubku niekapku!

Kiedy na studiach dowiedziałam się, że kubek niekapek nie jest polecany przez logopedów, chciałam natychmiast powiedzieć o tym całemu światu i ogłosić wszystkim tę wiedzę tajemną 😉 Mówiłam o tym przyjaciołom, którzy akurat zostali rodzicami. Starałam się tłumaczyć, w czym tkwi problem z używaniem tego kubka.

Dzisiaj jestem bogatsza w doświadczenia rodzicielskie i mogę powiedzieć z pełną odpowiedzialnością, że da się żyć bez niekapka 😀

W tym wpisie chciałabym wytłumaczyć Ci, DLACZEGO niekapek to nie jest najlepsze rozwiązanie.

Dlaczego tak jest? Dlaczego warto ogłosić babciom, dziadkom, ciociom i wujkom, że BARDZO dziękuję za prezenty w postaci ślicznych kubeczków niekapków, ale nie skorzystam?

Czytaj dalej „5 rzeczy, których prawdopodobnie nie wiesz o kubku niekapku!”

Jak dziecko zaczyna mówić? [+PDF](czyli rozwój mowy dziecka)

Jak przebiega rozwój mowy? Kiedy się zaczyna? Na co zwrócić uwagę? Jak pomóc dziecku w nabywaniu języka?

Pamiętam, że kiedy pierwszy raz miałam zostać mamą, przeglądałam książki i strony internetowe, żeby poznać rozwój dziecka w okresie prenatalnym. Chciałam wiedzieć, co pojawia się (wykształca) w poszczególnych miesiącach ciąży u naszego dziecka? Jak moje dziecko się rozwija?

Czytaj dalej „Jak dziecko zaczyna mówić? [+PDF](czyli rozwój mowy dziecka)”